微课联合PBL教学法对基础护理学实训学生自主学习能力的影响

发表时间：2020-11-13 11:51来源：医药卫生网址：https://www.yyws.net

摘要目的：微课联合PBL教学法对基础护理学实训学生自主学习能力的影响。方法：本次研究中所选择的研究对象为我校60名护理专业学生，选取的时间段为2019年2月至2020年2月，所有研究对象均进行基础护理学实训，按随机法分为单纯教学组与联合教学组，单纯教学组30例学生采用微课教学法的，联合教学组30例学生采用微课联合PBL教学法。比较两组学生采用不同教学方法后的教学质量等情况。结果：单纯教学组的理论考试成绩、操作考核成绩以及自主学习能力评分，均明显低于联合教学组评分（P＜0.05）。结论：在对学生进行基础护理学实训时，采用微课联合PBL教学法，更加能够调动学生的主动学习性，将学生自身的潜在能力发挥出来，从而有利于提高整体护理教学质量，值得在护理教学工作中应用。

作者刘大敏聂永梅

机构地区铜仁职业技术学院

出处《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2020年第07月 06卷 00228-00228 共2页

关键词微课 PBL教学法基础护理学实训自主学习能力

分类号R473.6