探讨以问题为导向的教学方法(PBL)在乳腺外科临床护理教学中的应用效果

发表时间：2020-11-13 14:31来源：医药卫生网址：https://www.yyws.net

摘要目的：探讨以问题为导向的教学方法(PBL)在乳腺外科临床护理教学中的应用效果。方法：选择2017年01月-2020年01月到本院乳腺外科实习的护理人员共100人作为观察对象，依据随机分配法分成常规组和观察组。对常规组学生运用常规教学模式开展教学活动，对观察组学生运用以问题为导向的教学模式(PBL)开展教学活动，对两组学生的理论成绩、操作成绩、病史书写成绩、自主学习能力、学习兴趣、处理突发事件的综合能力、团队协作能力以及沟通交流能力进行记录、比较。结果：观察组学生理论成绩、操作成绩以及病史书写成绩明显高于常规组，p＜0.05，差异有统计学意义；观察组内的学生自主学习能力、学习兴趣、处理突发事件的综合能力、团队协作能力以及沟通交流能力下显著优于常规组，p＜0.05，差异具有统计学意义。结论：运用以问题为导向的教学方法(PBL)在乳腺外科临床护理教学中，可以显著提升学生的考试成绩与学习效果，该项教学模式可以推广运用。

作者谭虹虹李亭秀通讯作者

机构地区广西医科大学附属肿瘤医院

出处《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2020年第07月 06卷 00147-00147 共2页

关键词以问题为导向教学方法 PBL 乳腺外科临床护理教学应用效果

分类号R473.76